提高新建环境工程专业毕业设计质量的探索 环境工程专业毕业设计指南
长沙学院环境工程专业（以下简称“本专业”）成立于2006年。专业以在学校培养“本科职业人才”为指导，以培养学生的创新精神和工程能力为目标，在做好理论教育的同时，彻底把握了实践教育的质量，培养了环境工程设计、管理和运营第一线的工作。应用型人才毕业设计作为本科教育过程的重要实践教育的一环，培养学生运用综合学习的基础理论，基本知识做好毕业和基本技能。
设计工作在实现培训目标、确保质量、提高学生就业竞争力等方面具有重要意义。但是，作为新的本科专业，存在教育资源不足、教育经验不足、教师水平有限等诸多问题，对毕业设计的品质产生了严重影响。
为了改变现状，在深入分析就业市场需求和毕业生反馈信息的基础上，进行广泛的调查和讨论，探索提高毕业设计质量的道路。一、强调毕业设计的主体地位，营造良好学习氛围的学生的毕业成果是以设计为主，还是以论文为主，在本专业引起了巨大争议。另一方面，大部分的专业教师都是从大学院毕业后直接任教，所以工程实践经验不足。他们指导学生的毕业论文更好。另一方面，有些学生毕业设计太难了，不想选择完成毕业设计。实际上，与环境工学专业的工学性质显著、重点放在培养学生科学研究能力的毕业论文上相比，毕业设计通过工程计算、设备选定、设计图制作等过程，更好地表现了专业性质，达到了培养学生工程应用能力的目的。课程设计也有毕业设计的一部分功能，但是由于时间限制，对于毕业设计来说是不够的。根据
就业反馈信息，录用时希望学生参考毕业设计的录用者增加了。出色完成毕业设计的学生很容易就业，在职场上的成绩也很好。毕业设计作为大学教育的最后一环，其质量直接关系到学生的就业竞争力和未来的发展潜力。因此，本专业统一思想，坚持毕业设计的主体地位，每年参与毕业设计的学生比例规定不应低于50%，今后还会逐渐扩大这个比例。专业明确了毕业设计的重要地位，努力营造良好的学习氛围。第
题是教师和学生双向选择，激发学生的兴趣，调动学生的学习主动性和积极性。第二，结合学生的集中设计和教师指导，提高学生的自觉性。
三设立公共资源库，学生共享设计资料，提高工作的便利性。四、请学生提供设计草稿和手绘图纸，确保学生独立完成设计。提前下达任务书，早做准备，避免大学院考试和就业对毕业设计的冲击。
开展优秀的毕业设计展示和交流，营造学生“超越帮助”的学习氛围。第七，让低年级学生开放毕业设计流程，提前感受毕业设计的氛围。二、提高毕业设计质量措施1.合理安排教育计划，在培养学生工程能力（1）理论教育方面重视加强工程类课程教育。
2011年，本专业以“高等学校本科环境工程专业规范”为基础，结合长沙学院的实际情况，适当调整了教学计划。1）增加了“工程图学”的授课时间和内容。较强的知识图能力是环境工程专业学生所需的技能之一，针对学生无法阅读专业图纸的问题，新的教育计划将“工程图学”的授课时间从48小时增加到64小时，增加了土木工程的制图和机械制图的教育内容。
）增加了“环境工程CAD”的授课时间和内容。由于较强的制图能力是环境工程学专业学生所需要的技能之二，对学生来说没有立体图和绘图效率低的问题，所以新的教学计划将“环境工程学CAD”的授课时间从32小时增加到48小时，增加了三维制图的教学内容，增加了计算机操作时间增加了。3）增加了“环境工程项目设计”课程。
教育课时32小时，教育内容包括污水处理工程设计、工程设计资料、处理系统及其选择、工程方案的比较、污水处理厂设计、工程验收及运行、工程设计的基本知识及设计实例等。通过上述调整，深化了工程类课程的理论教育内容，为毕业设计打下了坚实的理论基础，熟练地掌握了绘图技能。（2）在实践教育中，加强学生工程能力的培养。
1）对实验教育，改变原来教学计划的实验项目多的情况，一些专业理论性强，选择工程和紧密的实验项目必须做实验。其他实验项目作为选择实验，节约的授课被用于培养学生工程能力的课程设计和实习等教育环节。2）关于课程设计，“环工原理课程设计”的授课时间从一周增加到两周，增加“环境工程制图实训”和“固体废弃物处理和处理课程设计”，要求学生熟练掌握工程设计流程和主体构筑物和设备的设计方法，同时进行制图可以规范化。
）对于实习，对于原来的实习过程流于形式的情况，结合“精”和“泛”来保障实习效果。所谓“精”，就是指选择一个单位，实习时间为4周，要求学生在实习过程中观察现场，并相应地进行操作。一边看设计图，一边临摹设计图。不仅要接受工程技术人员的培训，还要相互交流讨论，深入了解实习基地的布局、流程、构筑物的结构和参数、设备的型号。和参数和运行管理方式等。
“泛”是指让学生以2~3个单位参观实习。时间是两周，要求学生进一步加强实习成果，加深对所学知识的了解，扩大知识面，为毕业设计积累一定的工程经验。2.提高教师水平，指导毕业设计要求达到教师的责任感和水平，对毕业设计的质量起着决定性的作用。但是，这个专业以年轻教师为中心，由于工程实践经验不足，不能满足学生对知识的需要。因此，长沙学院采取了许多措施提高了教师的业务能力和教育水平。主要内容：动员教师报名注册环境工程师和环境影响评估师，准备全面丰富的基础知识，掌握最前沿的理论和技术。派遣教师到实践部门，深入生产第一线的实地训练，丰富自己的工程实践经验。；邀请经验丰富的工程设计者和退休教授到学校讲课，参加毕业设计指导的工作，实现对教师的培训和再教育。成立毕业设计指导小组，有机地整合教师资源，通过老教师和年轻教师的“指导员”，帮助年轻教师的快速成长。3.加强流程管理，确保毕业设计质量（1）规范毕业设计选择问题。
另一方面，结合学生的就业领域选择主题。本专业的学生毕业后，大多从事小型污水处理厂和工业废水处理站的设计工作。毕业设计的内容与之相关。在
个方面，选举问题必须紧密联系实际。本专业的毕业设计主题主要来自教师的工程项目和毕业生在工作中积累的项目资料。
另外，为了保证选择问题的新颖性，这位专家还要求毕业设计的问题不要重复三年。（2）强调毕业设计指导的重点。一般来说，教师在指导毕业设计的同时，还负责其他的教育任务。这在充分保证毕业设计指导时间的基础上，强调重点，明确难点。解答问题的时候，重点指导学生选择过程的合理性，计算的时候要学
