独立学院钢琴教学论文 儿童钢琴启蒙教学论文
独立学院钢琴教学论文将通知大家学校毕业论文调查的优先系统。只能查一下网络确认沉重的文章。其他系统只能作为参考。一、继承了独立学院钢琴教育现有弊端（一）高师钢琴教学模式的弊端。其中钢琴普修课是两个人一节，专业是一个人一小时的课，同时要普修声乐，管理管弦乐团两年，让学生达到“一专多能”的培养要求，使中小学的音乐教育的必要适应。高师音乐学科的课程设置对培养中小学音乐教师起着很好的作用，但是这样的课程设置周期长，授课频率低，教育成本高，更重要的是中小学的教师招募的考试条件对独立学院的毕业生不利，对就业非常不利有很大的制约，很难和高中毕业者竞争，增加独立学院的毕业生。本公司的目标是培养高、深、锐利的专业音乐人才，其钢琴教育重视钢琴演奏能力和表演能力，培养学生走专业化之路。表示表示
钢琴课程的设置以“一对一”为主，设有钢琴艺术史、钢琴音乐鉴赏、钢琴教学法等多个钢琴演奏相关课程。这条课程在培养我国钢琴专业人才方面起着很大的作用。
但是，另一方面，社会钢琴专家的需求非常有限，毕业生就业面临着巨大的压力。由于独立学院的生质与音乐学院的差距很大，相当部分学生入学时钢琴的程度比较浅，即使毕业时能演奏一些难的独奏作品和个人演唱会，其演奏能力也比音乐学院的学生还远。我担心。因此，独立学院钢琴课程教学模式不仅不能产生高师“一专多能”的培养模式，也不能模仿音乐学院的“精华化”培养模式。应从学生就业的实际问题出发，根据需要教导，制定适合独立学院发展的钢琴教学模式。福州大学至诚学院钢琴教育改革构想福州大学至诚学院音乐系自2005年成立以来，为社会输送了200多名音乐专业毕业生。只有20%左右的毕业生在中小学校从事音乐教育和专业艺能团体的工作。在这方面，福建省教育厅对独立学院毕业生的招聘条件的设定不利，另一方面，独立学院的毕业生和高师、音乐学院的毕业生在专业、综合能力等方面确实存在一定的差距，竞争困难，独立学院毕业生的就业率下降在……。另一方面，社会钢琴教育市场依然火热，但合格、规范的钢琴家队伍却无法满足庞大的孩子们的队伍。懂一点钢琴的毕业生都在钢琴教育大军里。
对于这种现象，我认为诚学院的钢琴教育应该进行相应的调整。因此帮助学生适应就业需求。（一）制定实用钢琴教育目标的诚心学院钢琴教育以职业需求为导向，市场与地气相结合，以社会钢琴基础教育为主要培养目标，应向社会输送合格、规范的钢琴基础教育人才。这可以在一定程度上推进社会钢琴教育市场规范化进程。为事业的普及和普及做出贡献。基于这个培训目标，以现有钢琴演奏、钢琴伴奏、钢琴教学法等课程为基础，添加教育心理学、钢琴教材分析、钢琴教学实践、儿童钢琴教育、成人钢琴教育等选修科目，培养合格、规范的社会钢琴教育人才为了成就必须建立牢固的基础。
（二）综合多种钢琴教学形式长期以来，大学钢琴教育以传统的个别授课和数字钢琴集体授课两种教学形式为主。在个别课程中，教师根据学生的个人差异，进行准确的说明、指导和模范。因人而异，根据角色进行教育，及时解决学生问题，快速提高学生演奏能力。
但是，对于没有钢琴基础的学生和钢琴基础薄弱的学生来说，每个课程都不及音乐的基础知识，上课进度慢，“重复”教育多，学生兴趣薄弱的同时，也会造成教育资源的浪费。数码钢琴集团课采用多媒体手段进行综合教学，加快学习进度，提高学习效率，强调钢琴技能与音乐、视频、和声、伴奏等音乐理论课程的有机结合。但是，集体授课不能充分理解学生的个性，不能准确指导学生的学习状况，达到一定的钢琴水平后，能力的分化变得显著了。
笔者认为，至诚学院的钢琴教育，在结合个别授课和数字钢琴集体授课两种教学模式的同时，根据教学时期、学生程度，分为集体授课、集体授课、个别授课三种教学形式。团体授课：安排在第一年级。根据新生钢琴水平，摸索测试结果分为入门班，是提高班两种水平的班级，10-20人是一个班，各级按统一教育进度授课。
组课程：预定从第二学期到第四学期。通过第一学期的钢琴学习，学生钢琴的程度渐渐明朗，钢琴程度相近的学生组成一组，把4-6人组成一组，进行小组授课。这样，在解决同样存在的共同性问题的同时，避免重复性的教育，可以更好地提高教育效率。
个课：安排在第三学期到第六学期。这个时期学生的钢琴演奏能力大幅度提高，分化也变得引人注目。需要进行各个课程，以更好的个性来教。最大限度地发挥学生的主观能动性，在有限的时间内尽量提高钢琴的演奏水平。
三种钢琴教学形式综合应用，最大程度可以优化教学资源，还有利于激发学生学习积极性。第二学期，第三学期末的成绩可以再编成。也就是说，原本接受小组课程的学生可以通过努力“晋升”个别授课。原本接受个别授课的学生因为努力不够，所以组成小组授课，营造良好的学习氛围，培养学生的竞争意识。（三）选择实用钢琴课程教材以培养社会钢琴基础教育人才为主要教育目标，在选择钢琴教材时，决定重视实用性。
钢琴集体授课中，李和平编著的《现代钢琴集体授课教程》可以说是最广泛实用的钢琴集体授课教程。本教材在培训钢琴演奏技术的同时，强调综合音乐理论、视频、耳训练、和声、即兴伴奏等教育内容，强调学生听觉、记忆、视觉、视觉、演奏、创造力等音乐素质的训练和能力的全面培养。
另外，薛庆编著的《数码钢琴集团课程》、李美格主编的《新数码钢琴集团课程》、唐艺主编的《钢琴集团课程》等教材都是优秀的钢琴集团课程教材，基础理论知识、基本训练、练习曲、乐曲、视听与移调、歌曲演奏、合奏练习包括学习等，从入门到入门的水平。切尔尼5
是李和平主编的《钢琴》、韩林申主编的《钢琴基础教程》、黄莹主编的《钢琴教程》、上海音乐学院钢琴基础课教研室编辑的《新篇钢琴基础教程》等。这些钢琴教材按浅入深、等级分别教。各班级包括各自的基本练习、练习曲、复制曲、大型乐曲、中小型曲、歌伴奏、四手联合弹等内容。不，不
