学前教育专业艺术课交叉教学论文
学前教育专业艺术课的交叉教育论文，向大家介绍重视学校毕业论文调查的第一选择系统。只有网络检索是定稿的第一选择。其他系统只有参考作用。请重视毕业论文的检查。现在的学前教育存在的问题点是1.1各科目的教育都是独立的。缺乏整体性和贯通性。所以，也可以大力发展艺术课，引起艺术兴趣，培养能力。
但是有点不足的是艺术课的综合。学生在画画的时候，只能锻炼画画的能力。学习唱歌的时候，只能培养唱歌的能力。学习理论知识的时候，只能增加对知识的理解。这样偏激的教育对孩子的成长没有太大的促进作用，只会破坏年级前孩子的整体感知能力，对自己没有兴趣的课越来越不感兴趣，导致某方面能力的严重缺失。1.2老师重视能力的培养，缺乏理论知识的教育动手能力在学前教育的重要性中，孩子动手的时候也能促进大脑的开发。
通过一些小游戏，小比赛，如积木、绘画等，都能有效促进儿童动手能力的发展。但是，我们应该看到的是，孩子只是机械地培养了这个能力，对于理论一无所知。
慢慢地，孩子失去了兴趣。只是机械地模仿。所以，在培养他们的能力的同时，也要注意对理论知识的教育，可以使他们有更深刻的了解，真正可以使他们的动手培养大脑和自主学习的能力。1.3课程的选择还需要改革，近几年，艺术教育成了大家的竞争对手。
各学前教育将会唱歌的孩子作为自己教育成功的标志来培育。这样培养的小毕业生只是具备了一些艺术方面的能力，而在某些方面的能力却是很贫乏的。课堂选择时综合上一个儿童的心理、兴趣、身体等各方面，不仅设置了一些艺术课程，加强了他们的心理健康培养，鼓励他们积极上进，乐观开朗的小男孩。
同时，注重对身体素质的运动，引导他们锻炼身体，增强体质。选择上课时要全面、综合地、“捡芝麻、丢西瓜”。
2专业艺术交叉教育革新方式2.1重视艺术能力的培养，加强基本技能的锻炼艺术能力，是学前教育的必修科目。培养老师的艺术能力，包括唱歌、绘画、乐器表演、手工制作、故事叙述等，使幼儿具有足够的能力使课堂生动有趣，可以在课堂上和以前的儿童一起唱，一起跳，一起跳一起学习。同时，加强他们的职业素质培养，洞察学生的能力，解决问题的能力，启发想象力的能力…学前教育作为一个特殊的教育阶段，只有幼儿具备各方面的综合素质，才能顺利进行学前教育。用
个美术来说，美术可以强化集中注意力和独立思考的能力。加强老师的美术创作能力，刻画出难以用语言表达的情绪，使学生有形象领悟。
.各科目综合教育创始整体教学，各科目之间有一定联系，不能完全分开授课。因此，在新模式下的教育需要让幼儿具备综合性的教育能力。
例如，在美术教育的时候把握表情的时候，通过叙述几个小故事，可以让前面的孩子深刻地把握心理活动，更好地表现表情。在对色彩上课的时候，可以把音乐结合起来，让学生对冷色调和暖色调有更好的了解。2.3用发展的眼光看问题，不断调整自己解决问题的方式，学前教育作为非常特殊的教育阶段，问题的发生更加千变万化。
作为学前教育的领导人，幼儿需要确立创新思维，有发展眼光，在面对新形势时通过自己的分析，妥善解决问题。面对家长的反对，面对教育方式的瓶颈，面对学生的不合作，不能一味以旧方式解决问题。
根据现实，结合自己的智慧，巧妙地采用最合理的方式解决。加强家长和学生的沟通，及时发现问题，防患于未然。3学前教育交叉教育革新做好条件3.1良好的社会环境要做好学前教育交叉教育革新。社会必须创造良好的环境。
首先，必须让学生喜欢上专业课。交叉授课，让老师肯定专业课，让家长支持专业课。这样，在全社会都支持的大背景下，正因为专业科目交叉，才能够真正运营。专业课交叉教育是一种新理念，与原来的“满堂灌”形成鲜明对比，强调不仅要教授知识，还要培养综合性的技能。对于一些望子成凤的家长，可能一时难以接受。
我们让他们看到专业课交叉教育的好处，让他们真正接受学前教育专业课交叉教育。3.2扩大教室范围传统观点认为，学习仅限于课堂。随着教育的持续发展，我们越来越发现了这种观念的界限。
的很多地方都能发展成教室，尤其是大自然，是学前儿童最好的老师。所以，新老师知道改变观念，延长教室拓展，带着学前儿童探索更广泛的知识海洋。
例如，在美术课的时候，可以组织学生一起踏青，用自己的眼睛看，在亲身体验的环境下，画出形象生动的作品。3.3树立教育评价师的自我反省，进行健全的教育评价，让教师直观地看到自己的教育效果。同时，根据教育评价反馈的信息，调整自己的教育方式，越教育越好。
门专业交叉授课是一个好方法，但是根据老师的做法不同，学生掌握知识的能力也不同。采用教育评价，让老师看清自己的不足和优点。参考他们良好的教育方式，提高自己的教育质量。因为是
小结师，所以要传道听课。千百年来，教师一直是人们最敬爱的灵魂工程师。
岁作为幼儿，肩负着启发儿童兴趣、确立基础价值观的重责。做好学前教育，采用专业艺术课交叉教育，补充基础道德观念和价值观，让学生感受到学前教育的轻松和快乐，并掌握必要的技能和知识。
教育是快乐的事。特别是学前教育。我们应该用愉快的方法，让学生们认识到学习给了他们快乐，努力让他们真正对学习感兴趣。
同时，培养他们自主发现问题，解决问题的能力，做自己的小主人。
