高职法律教育改革论文 高职教育改革发展的必由之路
高职法律教育改革论文向大家介绍重视学校毕业论文调查的第一选择系统。只能在网上查原稿的优先顺序。其他系统只能作为参考。请重视毕业论文的调查，承认知识网的重输入。随着我国社会的发展，国家法制建设的需求越来越高，高职法教育在招生方面也逐渐放宽，学生人数越来越多。但是，高职法律教育还有问题。在教育思想、教育内容、教育方法等方面有很多束缚。通过研究高职法律教育的改革，进一步探索我国的高职法律教育。
【关键词】高职教育、法律教育、改革开放以来，我国高职法律教育发展较快，学生人数逐年增加。但是，学生太多也会给法律教育带来不好的影响，学生多就业机会少，人力资源浪费，出现学生质量不高的现象。目前，我国各大学法律专业学生就业前景不乐观。大学法律人才和社会法律人才的需求不一致。我担心学生的就业状况。所以，大学的法律教育是如何开展教育活动的？三个因素
、高职法律职业教育的现状从我国的高职法律教育来看，培养高文化素养和专业性强的法律人才需要6年时间。在我国高等职业法律教育中，本科大学和大学是4年，高职学院和大学是3年。高职大学只培养了三年社会所需的法律人才。高职大学的教育任务比较大，难度系数也比较大。根据
项调查，中国高等职业学院法律系的学生就业情况不乐观。他们毕业后不能适应社会的发展。究其原因，高职院校在法律教育中，教育内容没有适应社会发展，教育结构不合理，没有明确的培养目标。
二、高职法律教育存在的主要问题（一）法律辅助人员和几楼法律服务人员的录用审查制度不完善。由于采用审查制度的不完善，高职法律专业的学生就业困难，学生就业困难，高职大学的法律教育成果不明。
高职法律教育的培养目标是培养法律辅助人员和几层法律人员。但是，这两种职业的录用审查制度没有明确的标准。职业资格考试还不完善。各部门根据职位的要求，招募法律人才。（二）教育和就业脱离。高职教育主要培养技能型人才，普通学生的职业技能比较高，所以教育中实践性教育比较重要。但是，在高等职业的法律教育中，学生的实践机会非常少。学生接触法律方面的社会实践活动的机会很少。实践能力比较差。有的高职大学压缩或取消学生的实践课程，只重视理论知识的传授。学生的实践能力很低，实际工作很难应对。在现在的社会，需要有操作力的人才，可以在司法实务中进行具体的操作程序。
高职教育以培养实用的技术人才为目标。既然定了目标，就应该进行一系列的改革，不要采用那些传统的教育模式，而是要求学生学习实用化，引导就业。现在的法律市场主要需要一些法律辅助人才。因为是
岁，所以通过教育方式的改革，努力解决学生的就业难。（三）高职法律教育教师能力不足。在
高职法律教育中，很多法律专业指导老师的职业能力比较低。只是掌握了比较基础的理论知识，对实际的法律问题没有深入研究。在高职教育中，法律教育发展的历史比较短，还没有形成一定规模的教师和资本队伍。很多高职的法律指导老师在实际法律中没有被禁止。多数是“双师型”。
这种指导老师的教育理念、教育能力等是不高的，不能满足高职法律教育的需要。三、高职法律职业教育改革的措施（一）正确的专业定位。
高职法律教育的目标是培养辅助型法律人才。这个目标必须明确。高职法律教育应当对法律专业进行科学定位，培养学生的实践能力和职业道德，提高学生的综合素质和吃苦耐劳的精神，为社会提供更高技能和更高应用的法律辅助人才。
高职法律教育改革应重视学生的职业技能和综合素质，培养综合性的法律人才。（二）加强实践教育的一环，强调高职法律的特色。高职法律教育要重点培养学生的时间能力，构建以技能培养为中心的教育体系，加强学生的实践能力。
学生的实践课程中，可以像模拟裁判那样，对学生进行技能训练。模拟审判可以将学生在实际环境中学到的知识应用于实践。对学生进行辅助服务训练。例如，可以进行法律文件管理、速记训练等。给学生提供实习机会，学习基础理论知识后，让学生在真正的岗位上。去实习，发现自己的学习问题，回到学校后可以及时补充理论知识，以后要做好真正踏入社会的准备。实践训练课程大大提高学生的实践能力，培养学生的综合能力，提高学生的职业素质。
（三）重视教师力量的建设。在高职的法律教育改革过程中，应该重视教师力量的建设，提高学院教师的教育水平，给教师培训和学习机会，给企业实习机会，让老师和学生一起参加实习，提高老师的职业教育能力。对于高职法律教育教师力量薄弱的问题，高职大学发掘了比较有经验的法律讲师，进行一系列讲座活动，让学生了解进入社会工作后会面临哪些问题，在法律事务所或其他法律方面的也邀请人才，定期来学校授课，分享法律经验，扩大学院教师阵容。
近年来，中国政府提出要大力发展职业教育。高职大学确定了培养目标。从我国高职教育的发展态势来看，高职法律教育改革还处于探索阶段，只有提升老师的职业教育能力，改革教育思想，充实教育结构，寻找科学合理的教育方式，才是最科学的改革方法。推进
高职法律教育，促进我国教育体系的发展，完善我国法律教育结构，提高国家法制化进程。
