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年颁布《大学英语教育大纲》以来，中国大学的英语教育取得了很大的进步。主要重视英语教育改革，教育设施得到改善，大学生的英语能力逐年提高。大学的英语教育在几十年的发展过程中取得了很大的成就，培养了许多懂专业、懂外语的复合型人才，促进了我国的改革开放和对外交流。但是与此同时，中国的大学英语教育存在多年的问题。
我国是幅员辽阔的国家。由于各地经济、文化、教育的发展不平衡，大学生的英语基础相差很大。特别是上世纪90年代后半期，大学的扩大使得英语基础薄弱的学生大量流入大学。
多个学生的语言知识还没有系统化，连语法和语音都还不清楚。改革开放以来，中国大学英语教育成绩显著，但大学英语教育的现状和效果在我国经济发展和改革开放深化的现实之间仍然存在很大的差距，还远远不能适应21世纪国际竞争态势的需要。
为了满足加入WTO后社会各界对复合型外语人才的高要求，需要大学的英语教育改革，以跟上我国改革开放的步伐。2003年3月，教育部部长就启动“高等学校教育质量与教育改革项目”的整体方案和基本想法进行了讨论。
作为“高中教育质量与教育改革项目”的重要内容之一，大学英语教育改革进入实施阶段。大学英语教育改革是如何培养下一代高素质创新型专业人才，关系到我国综合国力和提高国际竞争力的大局，同时高等教育也是人才培养方面，用最先进的信息技术改善传统教育模式，突破重大领域得ˉ得来。我国大学英语教育模式长期以来一直是“以教师为中心”的教育模式。众所周知，为了实现学习者的学习目标，教材的内容必须在语言项目、技巧和交际策略等方面适应学习者的需要。这一代教材通过提供真实的语料，鼓励学习者积极参加活动，帮助他们的沟通技巧和策略的发展。
这些教材还提供了多种学习方法和策略，设计的各种练习和活动促进了学习者语言使用的流畅性，并帮助他们了解语言工作的结构。自1985年颁布《大学英语教育大纲》以来，中国大学的英语教育取得了很大的进步。主要重视英语教育改革，教育设施得到改善，大学生的英语能力逐年提高。大学的英语教育在几十年的发展过程中取得了很大的成就，培养了许多懂专业、懂外语的复合型人才，促进了我国的改革开放和对外交流。但是，与此同时，中国大学英语教育存在多年的老问题。我国是一个幅员辽阔的国家。由于各地经济、文化、教育的发展不平衡，大学生的英语基础相差很大。特别是上世纪90年代后半期，大学的扩大使得英语基础薄弱的学生大量流入大学。
多个学生的语言知识还没有系统化，连语法和语音都还不清楚。改革开放以来，中国大学英语教育成绩显著，但大学英语教育的现状和效果在我国经济发展和改革开放深化的现实之间仍然存在很大的差距，还远远不能适应21世纪国际竞争态势的需要。
为了满足加入WTO后社会各界对复合型外语人才的高要求，需要大学的英语教育改革，以跟上我国改革开放的步伐。2003年3月，教育部部长就启动“高等学校教育质量与教育改革项目”的整体方案和基本想法进行了讨论。
作为“高中教育质量与教育改革项目”的重要内容之一，大学英语教育改革进入实施阶段。大学英语教育改革是如何培养下一代高素质创新型专业人才，关系到我国综合国力和提高国际竞争力的大局，同时高等教育也是人才培养方面，用最先进的信息技术改善传统教育模式，突破重大领域得ˉ得来。
我国大学英语教育模式长期以来一直是“以教师为中心”的教育模式。机器减重重写的结果：大家都知道，为了帮助学习者达到预期的学习目标，教科书的内容应该在语言项目、技能和沟通策略方面适应学习者的需要。
同时，教科书应该帮助学习者实现一定程度的自主学习。这一代教科书通过为学习者提供真实的语料库积极参加活动，帮助他们的沟通技术和策略的发展。
这些材料还提供各种学习方法和策略，还提供各种练习和活动，旨在提高学习者的语言使用的流畅性，并帮助他们理解语言的操作方式。自1985年颁布《大学英语教育大纲》以来，中国大学的英语教育取得了很大的进步。主要是重视英语教育改革、完善教育设施、提高大学生英语水平等方面。
多年来，大学英语教育在发展过程中取得了巨大成就，大量培养了懂专业和外语的复合型人才，促进了中国的交流。但是与此同时，中国大学的英语教育存在着长年的问题。中国是一个广大的国家。
由于全国经济、文化和教育发展的不平衡，大学生英语基础完全不同。特别是在20世纪90年代后期，由于大学的扩张，很多英语基础差的学生进入了大学。很多学生语言知识不系统，甚至连语法和语音都不懂。
改革开放后，中国大学英语教育成果显著，但大学英语教育现状与效果与中国经济发展与改革开放的现实相差甚远。我还不习惯21世纪国际竞争的需要。加入WTO后，为了适应社会对外语人才的更高要求，为了跟上中国改革开放的步伐，大学需要英语教育改革。
年3月，教育部部长级会议讨论并通过了“大学教育质量与教育改革项目”的总体规划和基本思路。作为“大学教育质量和教育改革项目”的重要内容之一，大学英语教育改革已经进入实施阶段。
所大学的英语教育改革与如何培养下一代高素质创新人才，提高中国的综合国力和国际竞争力有关。这可能是人才培养中最先进的信息技术。传统教育模式的改善意味着有了很大的突破。
中国大学英语教育模式长期以来一直是“以教师为中心”的教育模式。即使有文本的意义分析，人工智能也比作诗难。仔细看
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