应用型本科院校英语专业毕业设计多样化改革对学生实践能力影响研究
【摘要】鉴于毕业设计改革的必要性和重要性，本研究对辽东学院英语专业的66名本科生进行了半采访调查，目的是探讨毕业设计的多样性对英语专业学生的实践能力产生的影响。【关键词】多样化、实践动机、实践能力一、英语专业毕业设计多样化背景介绍近年来，社会对多才多艺人才的需求与日俱增，使得外语教育发生了巨大变化。在
所大学的外语教育中，毕业设计在提高学生的语言技能和评价学生的学术研究能力方面发挥了重要作用。徐毅鹏建议毕业论文应符合就业需求，提出毕业论文“1+X”的形式。也就是说，毕业论文可以涉及到“英语+新闻”、“英语+旅行”、“英语+酒店管理”等特定的领域，使毕业论文更加有趣、实用。杨志康先生认为毕业论文的主题接近所需的就业市场。
他表明，论文的设计应该走出语言学和文学界，提高学生的专业能力和实践能力。这些研究不仅为毕业论文的作文提供了可行的战略，也为英语专业的毕业设计的多样化和改革开辟了道路。二、实践能力的定义从固有概念的观点来看，实践能力相当于动手能力。这是典型的实践能力的概念。
是根据各种能力因素在实践活动中的作用领域，我们可以把实践能力分成四个基本构成要素。（一）实践动机实践动机是指由实践目标或实践对象诱导、激发和维持的个人活动的固有心理过程或内部动力。
实践动机主要由实践兴趣、实践业绩动机和实践压力构成。实践兴趣是个人从事实践活动的心理倾向。实践兴趣一旦形成，个人就会对实践活动产生积极的情绪体验。
实践的兴趣也随着实践活动的顺利进行而不断加强。本次调查中，半数以上的学生对毕业设计产生了兴趣。回答者中的一人回答说：“我觉得选择文本翻译的主要理由是比较简单的，但是实际开始毕业设计的时候，我觉得整个过程都充满了乐趣。”没有人对毕业设计的选择没有兴趣。这可能表明考生对毕业设计不消极。
（二）一般实践能力因素包括个人基本生理和心理功能，但影响解决具体问题的效果，构成个人实践能力的生理和心理基础。采访者表示，“国家不同，文化也不同。作为翻译，必须在不同的文化背景上下功夫。有时可能会遇到很多难懂的文章。这些总是由文化差异带来的。
在我翻译的时候经常发生这样的事情。对我来说。我经常上网，向老师征求意见。多亏
设计毕业，我学到了很多关于英美国家社会的文化知识。（三）特定项目的实践能力要素的特定项目的实践能力要素是指个人在解决问题中表现的特定项目的技能。特定的实践能力要素的形成是到熟练的过程为止的练习。
位采访者表示，“我总是在网上查单词。这个非常方便。特别是你用电脑打字的时候，可以用在线词典代替传统词典。这是翻译了一篇又长又难的文章，节省了时间。”其中的采访者说：“完成我的设计确实提高了我对英语专业的理解。例如，当你是英语老师的时候，应该遵守时间。那是在你决定的时间完成教案的意思。
我们的毕业设计也不例外。整个过程是守时的习惯。”（四）情境实践能力要因情境实践能力要因是指在具体真实的情境下，实践者根据自身能力和具体情况条件的相互关系，适当决定行动路线，并付诸实现的能力要素。所谓情境实践能力，是指实践者在面对具体情境中的具体问题时，综合考虑自己包括动机、一般的实践能力基础、特定项目的实践能力水平，在与环境条件相匹配的关系之后，进行行动决定，具体实施的能源基要素。
、问题和建议从访谈的结果来看，在培养学生实践能力的过程中毕业设计的多样化已经取得了一些成果。首先，毕业设计在翻译实践中缺乏专业指导。因此，本研究提出了以下改善建议。
人以上的采访者希望在老师有困难的时候能帮助他们。所以，加强教师引导学生中的作用非常重要。
（二）为了完善评估系统，必须详细设计具体的评估系统。让学生更好地理解毕业设计的要求模式，保证毕业设计的质量。（三）重视社会实践，基于问卷的回答，很多参加者想在相关领域工作，这不仅要让他们掌握基本的英语知识，也要理解相关企业和教育机关的运营和管理体制。这可以为学生今后的职业生涯提供经验。因此，在课堂上，老师不仅要讨论论文设计版本的质量，还要教学生从写作到写作，熟悉整个项目的工作流程。结论就是，本研究想引起教育者对本研究的重视。在发现问题的同时，丰富毕业设计和实践能力教育研究。
