体育舞蹈教学改革论文 关于中小学教学改革的论文
体育舞蹈教育改革论文向大家介绍重视学校毕业论文调查的第一选择系统。只能在网上查了之后再决定原稿的优先顺序。其他系统只能作为参考。摘要：学生这个群体是我国未来发展的希望，需要在学生的成长中为其创造良好的教育环境。对学生来说，开展体育和舞蹈的教育，不仅培养学生具有健美的体态，使学生的动作灵活，丰富的感染力和表现力，更能丰富学生的感情，对学生良好的健心、健和能起到大脑、健身的作用，更培养学生的舞蹈动作表现能力。然而，受传统教育弊端的影响，导致体育舞蹈教学质量不高。对此，本文主要分析动作表现能力的体育舞蹈教育的现状，论述动作表现能力不足的要素，提出动作表现能力的体育舞蹈教育改革策略。关键词：动作表现能力、运动舞蹈教育、体育舞蹈改革是体育特性和艺术特性兼备的体育艺术，学生不仅可以学习体育舞蹈，还可以提高学生的艺术修养。因此，学校开展体育和舞蹈教育以来，受到广大学生的青睐，并且推动了学校体育和舞蹈教育的快速发展。以培养学生的动作表现能力为指导的体育舞蹈教育是对传统教育的变革，有助于革新教师的教育模式，提高学生对体育舞蹈的学习热情。动作表现能力是决定学生体育舞蹈技能的重要因素，稳定、良好的动作表现能力可以确保学生在体育舞蹈教育中取得良好成绩。因此，在体育舞蹈教育中，教师重视和培养学生的动作表现能力，引导学生将自身的感情、思想、认识融入体育舞蹈的演绎中，陶冶学生的情操，提升学生的艺术感染力，进而进行体育舞蹈教育的质量。一、动作表现能力的体育舞蹈教育现状的体育舞蹈表现能力是指舞蹈者在艺术表演中使用自身的外在形态，表现舞蹈者自身的艺术感情的特殊表现方法。在这个过程中，舞者用形体动作、肢体语言、面部表情传达舞蹈的内涵，给观众一个视觉盛大的宴会，让观众更好地感受舞蹈的态度、感情，进而形成舞蹈和情感上的共鸣。在
个教育领域发展起来的今天，舞蹈被引入体育课。虽然发展成了竞技项目，但是学生在舞蹈表演中，只靠舞蹈技能无法提高自己的动作表现能力。重视自己的感情表现和舞蹈技能的融合，表现舞蹈的内容。力、感染力。但是，根据相关调查，在体育舞蹈教育的发展中，68%的学生不理解舞蹈的表现能力，在体育舞蹈学习中重视舞蹈的技能和动作的学习，体育舞蹈在演绎中缺乏感情，与观众无法产生共鸣。
同时，缺乏感情的融入。因为有很多优秀的舞蹈学生，所以不能在体育舞上取得好成绩。二、动作表现能力的体育舞蹈教育不足要素（一）教育模式单一。
体育舞蹈教育模式单一，是影响学生动作表现能力培养的主要因素。受传统教育的弊端，有些体育舞蹈教师在课堂上无法摆脱应试教育的模式。一句话堂，采用教育模式，为学生授课。重视舞蹈技能和舞蹈动作的培养。缺乏舞蹈技能和动作感染力，导致学生的体育和舞蹈演绎流于形式，不能发挥体育舞蹈演绎的根本教育意义。
这样的教育模式，对学生的动作表现能力的培养没有作用，导致体育舞蹈的教育质量不高。（二）学生的人文素养低。
体育舞蹈教育是最有人文素养的体育教育内容，有陶冶学生情操，培养学生综合素质的意义。同时，体育舞蹈对学生的人文素养要求也很高，只有学生具有较强的人文素养，才能更好地演绎体育舞蹈作品。体育舞蹈的各种种类是受地域和文化的影响而产生的，同时，许多舞蹈还保留着民族特色。学校正在开展体育舞蹈课程。不仅可以丰富体育教育的形式，也可以强化学生的文化素养。但是，很多教师在教育中，没有意识到这一点，没有提取出舞蹈中的文化，运用，为学生营造教学氛围，让学生对舞蹈作品的内涵不太了解，使学生的人文素养较低。学生的人文素养低，导致对各种舞蹈文化内涵的认识不足，使这些元素难以融入舞蹈动作，导致学生动作表现能力的培养不好。
3、动作表现能力的体育舞蹈教育改革战略（一）更新教育内容。革新和发展是时代的主题，该理体育舞蹈教育可以顺应时代的发展，顺应舞蹈艺术的发展进行革新，进而促进体育舞蹈教育的改革。
运动舞蹈的创新思想和创新思维，是教育发展的基础。我国体育舞蹈项目发展缓慢，许多内容是由海外发展理念形成的，本土文化融入体育舞蹈教育，缺乏体育舞蹈教育的本土化。因此，整合体育和舞蹈的各种舞蹈，挖掘我国本土文化，使本土文化融入体育舞蹈的教育中，丰富舞蹈的教育内容和形式，拓宽学生舞蹈的知识面，使学生在文化认识上，使自己的情感为导向，更好的语言舞蹈作品的内涵，进而加强学生艺术的涵养。扩大体育舞蹈的内容，立足本土，挖掘体育舞蹈中的文化内涵，有助于对我国传统文化的传承，更培养学生的体育和舞蹈学习兴趣。例如，在体育舞蹈教育中，教师不仅为学生开展舞蹈动作和舞蹈训练模式，还为学生扩展知识，把舞蹈作品的文化背景、创作背景、地域特征教给学生，让学生更好地理解舞蹈的文化内涵我会努力的。学生的人文素养，更能提升学生舞蹈的演绎能力。（二）革新教育方法。教育方法的革新有助于教师培养更好的学生的动作表现能力，并进一步加强学生的艺术修养。因此，在体育舞蹈教育中，教师创新单一的教学模式，采取多元化的教学法为学生授课，以学生为教育主体，发挥教师的指导性作用，更促进学生更好的学习体育舞蹈教育。在体育舞蹈课上，老师可以用以下的教学模式来教学生。教师应该重视学生的人文素养的培养，指导学生了解各种舞蹈的文化背景、地域风貌，开拓学生的知识面，更让学生使用更好的理解体育舞蹈作品。
首先是意境教育的方法。在课堂教学中，帮助多媒体为学生、创设教育境界，鼓励学生融入舞蹈的意境中，让学生在意境中演绎舞蹈作品，很容易引发学生的感情。接着是
，交互教育模式。开展交互教育模式，教师引导问题，将学生分为小组合作模式，有助于学生在小组合作中探索、分析、演绎、求知，进而培养学生的动作表现能力。最后，反转上课模式。
信息技术的发展，教师借助互联网平台，构建体育舞蹈教学平台，将体育舞蹈知识运用到互联网平台上。
