我校环境科学专业毕业论文教学现状及创新改革
【摘要】本文基于重庆文理学院环境科学专业的毕业论文教育现状，论述了目前本科毕业论文的一部分教育现状和存在的主要问题。在基础课程、专业课程和实验课程的辅助改革的基础上，对环境科学专业的毕业论文进行了综合性的革新和改革构想的探索。目标是使我们学校环境科学专业本科毕业论文的环节教学工作具有更强的完整性、科学性、系统性和引导性。
系毕业论文的完成起到指导学生就业和学生报考大学院的作用。【关键词】环境科学学科、毕业论文的调查受到重视，人才培养0是环境科学在21世纪国内外取得巨大发展的学科之一，已经渗透到采矿业、工业、农业、生物、海洋产业等多个产业的环境保护领域，是新技术革命的重要支柱。只有一个。随着
环保产业的发展，社会对环境科学人才的需求也越来越高。普及环境科学的基础知识，培养环境保护专业人才，是培养21世纪高素质人才组的必要条件。因此，随着科学技术的快速发展，环境科学已经日益突出表现出其技术的优越性和科学研究的尖端性。环境科学毕业论文的一环是本科专业人才素质培养不可或缺的课程，具有其他课程无法替代的作用。
环境科学专业毕业论文综合性强，与其他学科交叉度深，如何提高环境科学毕业论文的教学质量，增强环境科学毕业论文阶段的教学效果？如何培养学生的创新精神，使学生成为科研实践能力的高素质人才？这是很多教育者最关心的教育问题之一。因此，如何在本科毕业论文等实践类教育中培养学生良好的创新能力和科研素养成为当前教育的核心问题。
环境科学涉及广泛的综合学科。在大学的教育实践中，教育者的教育目的明确，教育体系完善，强调教育的重点。求的理论知识在本科毕业论文中得到应用。同时，将教师的科研中比较先进、比较先进、或时效性较好的知识和技术最大限度地介绍给学生。逐步淘汰落后教育内容，精炼和保留重要、新颖、经典的教育内容，运用新知识和新教育方法，充实本科毕业论文的环节。
教育内容可以反映环境科学技术的最新成果、思想动向和发展方向。同时，加强多学科之间知识结构和体系渗透和交叉，加强与其他相关理论和实验学科的有机融合，取长补短，避免重复。1专业现状分析重庆文理学院环境科学专业有着17年的历史。当初建设的教学大纲和本科毕业论文教学方案，与当前环境科学发展潮流和日益更新的技术方法相比，显示出其不足之处。
目前，本科毕业论文教育方面主要存在一些方面的问题。由此，学生对毕业论文的态度变得不正确了。
本科毕业论文可以在大学期间的各种比赛中获奖或参加发表或替代学术论文，导致大部分学生放弃参与本科毕业论文的完成过程。由此永远失去了这次非常重要的学习和锻炼机会。（2）四年的实验课学习时间太少，对本科毕业论文的帮助有限。
环境科学的理论知识大多是从实验中总结出来的。因此，在教育过程中可以理论上与实际相结合。并且要求在具体的实验中应用理论知识。这样做的话，可以帮助学生充分理解知识。因此，为本科毕业论文的发展打下基础。
（3）学生能够进行科学研究的创作平台非常有限。大学二年级以后，很多学生对环境科学专业的基本实验技能有了更好的理解和掌握。如果学生对环境科学的一些理论知识感兴趣，可以自己设计和验证实验，加深对理论知识的理解。但是，在目前的条件下，学院的实验平台还不能满足很多学生同时开展研究活动的要求，所以需要合理设置一些研究场所和创作平台，尽可能激发学生的研究热情。す。（4）学生进行科学研究实验，本科毕业论文工作时间太晚，在时间范围内不能满足高品质毕业论文的完成要求。
现在，本专业的学生基本上从大四的二学期开始进入毕业论文和毕业设计阶段。持续时间是2~3个月。而且，这个学生同时面临着就业、研究生考试、毕业论文和设计的压力。如果学院对学生完成毕业论文质量要求低，学生就会产生逃避和欺骗的心理。因此，我们必须合理整合学院现有的教育、研究资源，形成一个科学小组和几个大研究小组。同时，学生在大学三年级或二年级的时候，可以自己进入实验室从事毕业论文的工作。
只有这样，才能保证本科毕业论文的质量高。2改革与探索2.1理论与实验教育辅助改革2.1.1合理布局基础课对专业来说，基础课程具有非常重要的地位。通过基础课程的学习，学生可以详细了解本专业的教育内容、教育目标、培养方向等。可以知道这个专业的特征和将来自己的去向。可以为将来的专业课程的学习打好基础。因此，基础课程的设置是科学合理的，总体上并不复杂。为本科生的实验、实践、毕业论文工作的发展腾出更多的时间。
.2.1.2分方向设置专业科目的环境科学学科的基础课程种类多，研究方向也多，专业课程的改革需要方向性。联系专业课程的设置和学生将来的就业方向，学生可以根据自己的兴趣选择方向，完成方向内的课程。
学有余力，可以兼修其他方向的课程。将专业课程最大限度地服务于学生的未来之路，“所有课程的设置都是为了学生的将来”。同时，专业老师会把相关研究方向中的最新动态、最新技术成果运到教室里，带领学生去掌握它们的最新、最前沿的理论知识和技术。
这种方法在选择学生本科毕业论文题目时可以使目标更明确。2.1.3综合性大实验的合理实验课程的展开，对理论教育知识内容的理解和升华起着非常重要的作用。
实验课程教育可以让学生分家深入了解相应的理论知识，开拓学生科学与科研思维，提高学生科研素养。因此，实验课的教育内容的设定需要准确，能起到“理论实践中的消化”的实际作用。换言之，环境科学的各理论课程，最好将各自的实验课程组合起来，这样一来，原本紧张的科学研究资源的浪费就多了，而且教育内容的系统性和合理性也会丢失。因此，实验课程的设置需要学院级的详细计划。总结相似的理论知识，形成综合的实验内容来解决。
通过开设“环境科学综合实验”，将理论知识最大限度地体系化。这门课程就像毕业论文的预行实验一样，使学生科学合理了解和掌握某个领域或方向的研究内容，对本科毕业论文的发展起到很好的指导作用。2.2毕业论文阶段的综合改革毕业论文是学生四年大学生活的最后一个学习过程。通过
年前的3年集中学习，学生已经掌握了比较全面的理论知识和比较系统的实验技能。
