网络环境下小学教育论文 网络环境下的小学教育发展方向探讨
请在网络环境下查阅小学教育论文，提醒大家调查学校的毕业论文重视调查系统。只能查一下网络做很重的文章。其他系统只能作为参考。关于毕业论文的调查，请确认知识网检重入口1在网络环境下研究小学教育专业美术课程体系的现状1.1教育对象、培养目标的定位。将对象分为大文、大理两个方向，美术专业的教育目标定位为“提高这个专业的师范生的美术素养，使工作后学习的美术技术支援教育成为可能”。，然后单击1.2关于课程的设定，一般的观点是抛弃“过于强调专业性”的模式，以强调实用性的美术模式，以“面广、层次浅”的想法来设定课程内容。
.教育手段、方法：强调手段和方法的现代化，没有具体措施，论述了实施方案。例如，应该灵活运用“幻灯、影像、多媒体、网络”等现代教育手段，来弥补这个缺陷。1.4教师建设方面：强调应用型、综合型教师建设，但小学教育专业的美术课程不能配置多个美术专业方向的老师。教学内容“面广、层次浅”的矛盾还是现在小学教育专业美术师建设和课程建设的矛盾。关于小学教育专业美术课程体系的研究现状，现在国内在小学教育专业美术课程体系的研究中有以下问题。在美术课程的研究、建设中忽视了教育环境网络化的影响。授课内容是“面广、层浅”，很难评价教育效果，很难保障教育质量，应用型综合型教师的配置很难。
这样的问题有两个原因。第一，不重视教育环境的网络化，第二，缺乏对小学教育专业的深入研究，也就是说，这个专业的美术课程体系性较差。2在网络环境下研究小学教育专业美术课程系统，必须重视网络环境的影响。为网络资源的丰富性、开放性、相互性、小学教育专业提供了宝贵的课程资源，为构建教师和学生的双向化教育评价系统奠定了基础。小学教育专业中建立视觉基础上的美术课程，需要通过网络提供视频、图像资源的支持。
要充分考虑网络环境，深入研究小学的教育专业是非常紧急和必要的。通过对小学教育专业培养目标的分析，充分利用网络美术资源、多元教育评价方式、丰富的教育活动形式、多样的教师和学生的交流渠道等优势，另一方面根据美术课程内容“面广、层浅”的特点，很难评价教育效果教育品质保证很难，应用型综合型教师的配置很难解决。另一方面，在小学教育专业美术课程的建设中，无视网络环境的影响，教师队伍的信息素养很弱，现代教育手段的运用能力很低，可以解决课程体系不好的问题。总之，网络环境对小学教育专业美术课程体系的影响主要有学习形式的网络化、自主化、评价渠道的网络化、双向化、课程资源的网络化、公共化等。3在网络环境下研究小学教育专业美术课程体系，需要重视条理和步骤3.1，明确研究的前提。在网络环境下对小学教育专业美术课程体系的探索和研究中，参考国内外对网络教育环境的研究成果，整理网络环境对小学教育专业美术教育的影响，以下4点是必要的前提。首先，整理网络对美术教育和学习的影响。第二，分析开设美术网络课程的可能性，开展实践性论证。第三，探索在网络环境下教师和学生自主学习美术技能的模式。立足于现在的小学教育专业，是对教育环境的互联网化感兴趣的美术课程体系的构筑研究。第一，与小学美术教师教育专业的美术课程体系不同，培养小学的专业美术教师。第二，培养与小学教育学科美术方向不同的美术课程体系。
根据这样的定位，环境下的小学教育专业美术课程体系研究应包含以下内容。第一部分：①网络环境下的美术学习环境变化研究、○2网络环境下的小学教育专业开设美术网络课程的可行性研究和实践。第二部分：○1网络环境对小学教育专业美术课程的影响研究；○2网络环境下的小学教育专业美术课程的内容设定研究；○3网络环境下的小学教育专业美术课程结构研究；○4网络环境下的小学教育专业美术课程结构研究；学校教育专业美术课程课程活动方式研究；第三部分：○1网络环境影响小学教育专业美术课程教学效果的因素研究；○2网络环境下小学教育专业美术课程体系教学质量评估方案研究与实践；○3网络环境下小学教育专业教师学后美术教育技能与素养跟踪调查和研究3.3可行性实证方式网络环境中小学教育专业美术课程体系的研究，通过前期实践和基础研究，充分利用丰富的网络美术资源，以教室教育和网络教育相结合的形式，在线、离线，实现开放和半开放综上所述，多样的课程内容、评价方法教师要避免缺点，参考他人的优势来优化教育质量，帮助学生积极、充分利用网络优势开展自主学习。概括起来，可以分成两个阶段，完成相应的实证研究。第一阶段：确定研究人员，设置问卷调查，进行分析总结，制定小学教育专业美术课程体系的构建方案。
4网络环境下研究小学教育专业美术课程体系的展望，通过研究和实践，从美术学科建设的角度出发，改变当前小学教育专业建设不够深入的现状，充分反映小学教育专业建设的教育发展趋势。利用丰富的网络美术资源进行开发，以教室教育和网络教育相结合的形式，创建在线、离线，结合开放和半开放，灵活多元的教学计划内容和评价方式，利用教师的优点优化教育质量，积极提高学生的积极性。充分利用网络环境下的优势。开展学习和自主成长
有效构建与教育环境、社会发展、学科建设、人才培养目标、生涯发展相结合的小学教育专业美术课程体系及课程实施机制。“一专多能”将培养全科优秀小学教师的目标最大化、优化。5个结论是，通过在网络环境下研究小学教育专业美术课程体系，推进小学教育专业美术课程的课程体系改革，加深小学教育专业培养方案的内涵，促进小学教育专业研究的深化。可以丰富和发展体系的成熟化、严密化、美术教育、美术课程、美术教育心理学理论。
