法学教育改革论文 坚持深化教育改革创新的论文
法律教育改革论文向大家介绍重视学校毕业论文调查的第一选择系统。只有网络检索是定稿的第一选择。其他系统只能作为参考。请重视毕业论文的检索。1.观念地改革法律教育的方法和目的，重视传统的法律教育，以系统理论的传授为主要目的，不重视培养实践性的操作能力。法学教育脱离了实践性操作能力的培养，实际上也违背了法学教育的初衷。
1）课程还有形式化问题，目前法律课程教学效果不明显，形式化倾向严重影响法律课程教育。例如，在模拟审判、学生模拟审判中有背诵台词的现象。现场发挥的部分比较弱，模拟裁判缺乏真实感。实践的目的依赖于教科书的知识，停留在教材的记忆范围内。由于法律系统知识的学习和实践操作训练的界限不明确，教育内容没有扩展性，对理论和社会的实际应用过程有偏差。实践性的法律课程没有被教师和学生充分重视。2）教育条件的限制教育条件的限制教育条件的限制，教师和教师的队伍不足，另一方面，大学的法律专业从教书教师开始，没有很多法律的职务经历，对实践性的法律教育不能进行实质性的指导，不能满足大学的法律教育的需要，另一方面也不能实践性的法律教育的场所不足。素质教育和实践性的法律教育没有结合。例如，在素质教育中，口才训练对法律专业的学生学习专业科目有着积极的作用，但是大多数大学都没有开设口才训练课程。2.提高实践性法律教育质量1）提高对实践性教育的法律教育重视目标，不仅要教授法律知识，还要训练法律职业员工的职业能力，但现状是重视教育成绩，轻视教育实践，很多学生出校门后，除了背了很多法律条文以外，还不能应用法律知识。在此阶段，我国法律专业员工主要通过司法职业考试，取得司法职业资格，学生毕业后面临国家司法考试问题。因为这个考试的考试率低，所以不能从事法律相关的职业。考虑社会需要，培养学生综合能力，切实提高学生实践能力，并要求教师具备法律职业就业经验，切实改善法律教育中的理论和实际脱轨现象，增加实践教育比重，促进大学法学教育改革看着。
2）增加实践性法律教育的实践性大学的法律教育，在强调实践性的基础上强化实践性的课程，通过模拟法庭课程的学习和律师实际操作实习等，使学生切实接触实际的法律环境，适用所学的法律条文，适用实际的法律切实解决冲突中的问题，提高学生法。律学习的应用力。例如，在模拟审判的过程中，学生扮演不同身份的角色，扮演审判长和律师，提高模拟审判的真实性，让学生从生活的实例模仿审判的手续，提高学生的法律知识水平，达到实践性的法律教育的目的会。3）应用多种方式进行实践性教育法教育，改变传统教师的说教式教育，转变观念以学生为教育主体，教师在其中起到指导和训练学生综合能力的作用。在
实际的教育过程中，教师通过判例式教育，打开学生的各种各样的想法，引入新的教学模式，激发学生的积极性，促进学生的法律实践能力的提高，要求学生改变传统的教学模式。小组讨论将记忆中的法律条文应用于实际事件，理论分析案例，在小组中交叉讨论，学生之间互相学习，共同进步。4）让学生接触真实事件当事人的实践性法律教育，不是单靠教师给答案，然后学生去寻找验证方法，必须改变教学理念，改变教学模式。在
法律教育中，让学生接触真实事件当事人，极大的提高了学生对所承担事件的责任感，从当事人的角度，尽量合法地找到维护其权益的途径，这样比较大的是法律的提高职业员工的独立性。因此，在实际授课中，学生通过参加案例案件的审理，学生可以学习法律的主动性和积极性。特别是最终答案，不是教材和教师提供的标准答案，而是真实法庭提供的法律裁定。提高了大学的法律教育质量。
.结论法学教育改革需要各方面共同重视，认识法律教育的目标，不仅教法律知识，还要训练法律职业职工的职业能力，改革传统教育模式。但是，应用实践性的教育模式，并不是完全放弃传统的教学事例，而是结合传统的法学教育实例，增加实践性的法律教育，让学生掌握法律知识的同时，法律职业技术也熟练，提高学生在法律方面的综合素质可以。在实际授课中，以学生为教育主体，围绕学生的兴趣和学习背景，设计法律教育的授课内容，切实强化教学的实践性，使用各种各样的方法进行实践性的教育，提高学生的实践能力，进一步提高高中的法律教育质量。
