校企协同培养工业工程创新型人才方式探索
宗旨：根据华南农业大学工业工程专业的自我革新和创新精神和具有工程实践能力的专业人才目标的培养要求，学校企业合作开展实践类课程，包括生产实习、创新创业、毕业实习和毕业论文改革，将学生培养成创新型人才。通过综合化实践项目，让教师和学生自发地拥有新的技术和新的管理方法，应用于课堂教学。
最后通过企业、毕业生、就业指导中心等部门反馈评价，实施效果良好。关键词：IE；创新型人才；校企协同0引用工业工程（IndustrialEngineedng，IE）于19世纪末起源于美国，在欧洲、日本等西方国家迅速应用和发展。IE是设计、改善、实施由人类、物质、设备、能源和信息等组成的集成系统的学科，综合运用数学、物理和社会科学的专业知识和技术，结合工程分析和设计的原理和方法，确认、预测、评价该系统取得的成果值得为了应对从
广东省提出的“制造大省”加快向“制造强省”转变的战略需求，高水平大学高级IE人才培养模式的改革和革新迫在眉睫，以企业为主体，以市场为导向，以产业为依托，产学研结合的开放地区构筑了人才培养系统。基础是培养和培养现代工程技术人员的主要场所之一。培养具有革新精神和工程实践能力的专业人才，是新世纪高等教育机关赋予的责任。
我国IE专业于1
华南农业大学IE专业定位及培养目标华南农业大学IE专业设置在华南农业大学数学与信息学院，为广东省乃至珠江三角地区，利用下一代信息技术提高企业生产系统的运营效率，为适应中国智慧制造需求提供新型IE师培养因此，这个专业有着明确的实践指南和职业特征。依托于“管理科学与工程”学科的设立，现在依托“IE”项目的硕士课程，以培养应用型人才为目标。因此，本专业学生具有人文科学和工学技术的知识背景，了解IE学科的尖端和发展趋势，掌握应用系统理论和方法分析和实际问题解决的基本思路，具备分析和组织系统优化的基本能力，具备工程技术、信息技术、现代有基于管理技术的企业管理实践问题。的综合应用能力。
具体来说：①掌握人文社会科学及工程制造技术知识背景；②系统分析、评价和优化方法；③具有分析、解决企业运营管理问题的管理工程能力；④具有下一代信息技术的基本应用能力；⑤初步掌握数据分析和决策应用能力具有适用于社会发展的基础。本心智和创新创业意识2华南农业大学IE专业学生的培养渠道基于培养目标和要求，结合学生的价值取向和来源背景，首先设定合理的专业技术基础目标，对学生适用的数学基础（包括高等数学和工程数学）、工程技术基础（制造技术基础和计算机）包括数据技术基础），要求掌握IE专业技术知识（包括IE专业能力、管理工）。工艺能力、信息技术能力、定量分析和优化能力）第二，加强应用指南，培养生产运营系统分析、规划、设计、管理和运营的综合专业能力。
最后，根据学校统一要求，培养学生合格的个人素质、职业素养和态度、职业道德和社会责任感，包括思想政治素养、语言素养、身体素质、职业道德素养、华农特色素养、国防素养、社会实践和创新创业能力。为此，需要专业教师和企业紧密合作，引导就业，修订本科生的人才方案，彻底掌握实践教育的一环，通过教室的教育、课外实践、公司的实习等环节，最终达到本科生的人才培养目标。3华南农业大学IE校企业联合培育创新型人才培养模式，根据华南农业大学IE专业的学生培养渠道，将生产实习、大学生创造创业计划、毕业实习及毕业论文引入本科生人才培养方案，将华南农业大学和新创业实训室、生产运营实训室、智能结合制造实训室等，进行企业的引进。实际培训教育基地、数字控制中心等，结合企业急需解决的生产流程和需要改进的生产管理流程，开拓学生的创新思维。将学生的革新活动和企业的科技文化节、发明革新竞争等相结合，通过组织企业员工和在校生，以共同的“比”，多渠道培养学生的革新思想。提高创造力
就是说，以实践性教育为载体领导学校企业，培养学生，实践化教育最主要的落地方式是应用型人才实践教育。3.1生产实习（1）理论教育与实践教育紧密合作。课堂过程与法国山中格威电子有限公司、志高空调集团、广汽丰田汽车有限公司等实习工厂相结合，加强学生对IE理论、方法的理解和认识，鼓励更多的学生自己搜集素材，让学生自主出现，自主开会寻找公司的生产经营、企业管理中存在的问题，加深专业课。特别是通过对生产实习理论课和实践课的学习，学生进入现场直接发现企业运营中的IE问题，培养IE意识，制作合理化建议报告书，让公司的高工评分。
例如，在“生产实习”课上，阐述了“精益及精益”的部分，首先结合学生生产实习企业之一的广汽丰田汽车股份有限公司（华南区实习基地），让精益的创始人和实践者进行现场参观说明，学生比较很容易被接受。拓展理论，使学生容易看懂精益生产原理、方法等，并且是这门课程实践的一环，专业突出实战训练的一环，在公司实际生产的一环中，让学生在生产线上自动拍摄工人工作的录像，使工进行艺术流程分析，理论联系实际解决企业遇到的实际问题。（2）在生产实习教育中采用新的信息技术。在
生产实习过程中，除了需要改进过程外，企业的实际生产过程中也需要新的技术和新的过程。例如，现在流行的东西的互联网技术，可以在现代的制造企业中使用生产现场的过程的控制，材料的出库管理，物流计划等。学生参观无人驾驶的汽车生产工厂后，针对目前无人驾驶系统退出无人驾驶模式，对于未提示信息的缺点，提出了一个方案，就是在眼前追踪判断是否能安全退出无照驾驶模式。因此申请并审查了大学生的创业计划。通过
与这种企业的对话，企业采用了最新的信息技术，让学生直接发现企业最新的产品、工艺或技术中遇到的实际问题，让学生自己探索、研究解决，专业课程学习、图书馆资源、网络资源、结合指导教师主导的多种学习模式，最大限度地激发学生的潜力营造良性。在良好的人才培养环境中，提高学生工程的实践能力和创新能力。3.2严格把握大学生创业计划（1）大学生创新创业申报项目质量。
学校企业联合培养IE专业人才，利用学校和企业双方的共同资源，通过学校和企业的合作，研究优质大学生创新创业的实际训练项目，将学生引入佛山中格威电子股份有限公司园区内，以工厂方面的专业技术邀请学生进行说明，提出了现在IE研究的热点、难点以及学生主力攻击的方向，并始终贯彻创新创业的实训。企业是现在的
